ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺳﺒﮏﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي (ILS) ﻓﻠﺪر و ﺳﻮﻟﻮﻣﻮن ﺗﻮﺳﻂ واﻧﺰواﻧﻨﺒﺮگ، ویلکینسون و اندرسون (2000) ﺑﺮرﺳﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ. آﻧﻬﺎ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ را روي 284 داﻧﺸﺠﻮي اﻧﮕﻠﯿﺴﯽ اﺟﺮا ﮐﺮدﻧﺪ. ﺿﺮﯾﺐ آﻟﻔﺎي ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﺷﺪه ﺑﺮاي ﺳﻨﺠﺶ ﻫﻤﺴﺎﻧﯽ دروﻧﯽ ﺳﺆاﻟﻬﺎي ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺮاي ﻫﺮ ﯾﮏ از اﺑﻌﺎد ﺳﺒﮏﻫﺎي ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺑﺮاي ﺑﻌﺪ ﻓﻌﺎل ـ ﺗﺎﻣﻠﯽ 51/ 0 و ﺑﺮاي دو ﺑﻌﺪ ﻣﺘﻮاﻟﯽ ـ ﮐﻠﯽ 41/ 0 و ﺑﺮاي ﺑﻌﺪ ﺣﺴﯽ ـ ﺷﻬﻮدي 65/ 0 و ﺑﺮاي ﺑﻌﺪ دﯾﺪاري ـ ﮐﻼﻣﯽ 56/ 0 ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪ. زﯾﻮﻧﻮ (2003) و ﻟﯿﻮﺳﯽ، دی، نومن و هیتس (2002)، ﻟﯿﺘﺰﯾﻨﮕﺮ، لی، ویس و فلدر (2007) در ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﺧﻮد ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آزﻣﻮن ـ آزﻣﻮن ﻣﺠﺪد ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﮐﺮدﻧﺪ ﮐﻪ ﻧﻤﺮهﻫﺎي آزﻣﻮدﻧﯽﻫﺎ در اﯾﻦ دو ﺑﺎر ﺑﺎ ﻓﺎﺻﻠﻪ 4 ﻫﻔﺘﻪ ﺗﺎ 8 ﻣﺎه اﺟﺮا، رﺿﺎﯾﺖ ﺑﺨﺶ ﮔﺰارش ﺷﺪه اﺳﺖ.
>