سیاهه افسردگی دانشجویان دانشگاه (USDI) : سیاهه اﻓﺴﺮدﮔﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن دانشگاه اﺑﺰاري ﺑﺮاي ﺳﻨﺠﺶ ﻣﯿﺰان اﻓﺴﺮدﮔﯽ داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن اﺳﺖ، ﮐﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﮐﻮاﺟﺎ و ﺑﺮﯾﺪن (2006)  ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪ. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه افسردگی دانشجویان دانشگاه ﮐﻮاﺟﺎ و ﺑﺮﯾﺪن (2006) ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﮐﻠﯽ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ را 95/ 0 ﮔﺰارش ﻧﻤﻮدﻧﺪ. آﻧﻬﺎ ﺿﺮﯾﺐ آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ را ﺑﺮاي ﺧﺮده ﻣﻘﯿﺎس ﻋﺎﻃﻔﯽ

سیاهه اﻓﺴﺮدﮔﯽ ﮐﻮدﮐﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن (CDI) : پرسشنامه اﻓﺴﺮدﮔﯽ ﮐﻮدﮐﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن (CDI) در ﺳﺎل 1977 ﺗﻮﺳﻂ ﯾﮏ ﮐﻮاﮐﺲ و بک ﻃﺮاﺣﯽ و ﺳﭙﺲ ﻣﻨﺘﺸﺮ ﺷﺪ. اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ 27  ﺳﻮال را ﺷﺎﻣﻞ ﻣﯽﺷﻮد. این سیاهه ﺑﺮاي ﮐﻮدﮐﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن داﻧﺶ­آﻣﻮز 7 ﺗﺎ 17 ﺳﺎﻟﻪ ﻣﻨﺎﺳﺐ اﺳﺖ. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه اﻓﺴﺮدﮔﯽ ﮐﻮدﮐﺎن و ﻧﻮﺟﻮاﻧﺎن ﺳﯿﻠﻮرﻣﻦ و ﻫﻤﮑﺎران، 1989 (ﺑﻪ ﻧﻘﻞ از

مقیاس ناتوانی هیجانی تورنتو - 20 سوالی (TAS-20) : پرسشنامه ناتوانی هیجانی ﺗﻮرﻧﺘﻮ در ﺳﺎل 1984 ﺑﻪ وﺳﯿﻠﻪ ﺗﯿﻠﻮر ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪ و در ﺳﺎل 1994 ﺗﻮﺳﻂ ﺑﮕﺒﯽ، تیلور و پارکر ﻣﻮرد ﺗﺠﺪﯾﺪ ﻧﻈﺮ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪ.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ناتوانی هیجانی ﺗﻮرﻧﺘﻮ ﺑﮕﺒﯽ و ﻫﻤﮑﺎران (1994) ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﻣﻘﯿﺎس آﻟﮑﺴﯽﺗﺎﯾﻤﯿﺎ را ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺿﺮﯾﺐ آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ 81/ 0

مقیاس امید به زندگی اسنايدر (SHS) : پرسشنامه 12 سؤالي اميد به زندگی اسنايدر (1991، نقل از اسنايدر و پترسون، 2000) براي سنين بالاي 15 سال به بالا طراحي شده و مدت زمان كوتاهي (5-2 دقيقه)، براي پاسخ به آن كافي است. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه امید به زندگی اسنايدر گلزاري (1386) پايايي پرسشنامه اميد اسنايدر را با روش همساني دروني مورد ب

پرسشنامه اميدواری ميلر (MHS) : پرسشنامه امیدواری میلر در سال 1988 توسط میلر و پاورز ساخته شد. پرسشنامه اولیه دارای 40 سوال بود که در نسخه‌های بعدی به 48 سوال افزایش یافت. هدف این پرسشنامه، سنجش میزان امیدواری در افراد است. این پرسشنامه فاقد زیر مقیاس است و به صورت تک مؤلفه­ ای می­باشد. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه اميدواری م

سیاهه انعطاف پذیری شناختی (CFI) : پرسشنامه انعطاف­­ پذیری شناختی توسط دنیس و وندر وال در سال 2010 ساخته شده است. این پرسشنامه مشتمل بر 20 سوال می­باشد. این پرسشنامه برای ارزیابی میزان پیشرفت فرد در کار بالینی و غیربالینی و برای ارزیابی میزان پیشرفت فرد در ایجاد تفکر انعطاف­پذیر در درمان شناختی ـ رفتاری افسردگی و سایر بیماریهای روانی

سیاهه انگیزش پیشرفت تحصیلی (ISM) : ﻣﮏاﯾﻨﺮﻧﯽ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﻧﮕﯿﺰش ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ را در ﺳﺎل 1992 ﺗﻬﯿﻪ ﮐﺮد و در ﺳﺎل 2005 وﯾﺮاﯾﺶ ﺷﺪ. اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺷﺎﻣﻞ 43 ﺳﻮال اﺳﺖ. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی در ﭘﮋوﻫﺶ علی و ﻣﮏاﯾﻨﺮﻧﯽ (2005) رواﯾﯽ ﺳﺎزه و ﻣﺤﺘﻮاﯾﯽ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻣﻮرد ﺗﺎﯾﯿﺪ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ آﻧﻬﺎ ﺑﺮاي ﺑﺮرﺳﯽ ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ از

پرسشنامه انگیزش شغلی (MWQ) : پرسشنامه انگیزش شغلی توسط هرزبرگ (1900) ساخته شد. این پرسشنامه دارای 36 سوال 5 گزینه‌ای است و بر مبنای نظریه انگیزش شغلی و بهداشتی هرزبرگ ساخته شده است. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه انگیزش شغلی (MWQ) غلامی (1384؛ به نقل از توفیقیان، 1392) در مطالعه­ای ضریب پایایی این پرسشنامه را با استفاده از روش

سیستم بازداری رفتاری/سیستم فعال سازی رفتاری (BIS/BAS) : ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺎزداري رﻓﺘﺎري و ﻓﻌﺎلﺳﺎزي رﻓﺘﺎري ﺗﻮﺳﻂ ﮐﺎرور و واﯾﺖ (1994) ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ارزﯾﺎﺑﯽ ﺗﻔﺎوتﻫﺎي ﻓﺮدي در ﺣﺴﺎﺳﯿﺖ ﻧﻈﺎمﻫﺎي ﺑﺎزداري و ﻓﻌﺎل ﺳﺎزي رﻓﺘﺎري ﺗﻮﺳﻌﻪ ﯾﺎﻓﺖ. اﯾﻦ ﻣﻘﯿﺎس داراي 20 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﺳﯿﺴﺘﻢ ﺑﺎزداري رﻓﺘﺎري را می­سنجد. ویژگی­های روان­سنجی ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺎزداری رﻓﺘﺎری و ﻓﻌﺎل

مقیاس ﺑﻠﻮغ ﻋﺎﻃﻔﯽ  ﺗﻮﺳﻂ ﺳﯿﻨﮓ و  ﺑﻬﺎرﮔﺎوا (1990) ﺗﺪوﯾﻦ ﺷﺪه اﺳﺖ و ﺷﺎﻣﻞ 48 ﺳﻮال اﺳﺖ. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ﺑﻠﻮغ ﻋﺎﻃﻔﯽ ﺳﯿﻨﮓ و  ﺑﻬﺎرﮔﺎوا (1990) ضریب آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ را ﺑﺮاي زﯾﺮﻣﻘﯿﺎسﻫﺎي اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﮐﺮد ﮐﻪ در ﺟﺪول زﯾﺮ ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻣﯽﺷﻮد: ردیف زیر مقیاس آلفای کرونباخ

مقیاس ﺑﻬﺰﯾﺴﺘﯽ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ (SWS) : پرسشنامه ﺑﻬﺰﯾﺴﺘﯽ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ در ﺳﺎل 1998 ﺗﻮﺳﻂ ﮐﯿﺰ ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﺪ. اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ داراي 33 ﮔﻮﯾﻪ اﺳﺖ   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ﺑﻬﺰﯾﺴﺘﯽ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﮐﯿﺰ (1998) ﺟﻬﺖ ﺑﺮرﺳﯽ اﻋﺘﺒﺎر ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ از ﺿﺮﯾﺐ آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮد ﮐﻪ ﻣﯿﺰان ﺿﺮاﯾﺐ آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ در ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ اول ﺑﺮاي اﺑﻌﺎد اﻧﺴﺠﺎم اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ، ﺷﮑﻮﻓﺎﯾﯽ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ، ﻫﻤﺒﺴﺘﮕ

مقیاس ﺑﻬﺰﯾﺴﺘﯽ ﻋﺎﻃﻔﯽ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﺷﻐﻞ ﻓﺮم ﮐﻮﺗﺎه (JAWS - SF) : پرسشنامه ﺑﻬﺰﯾﺴﺘﯽ ﻋﺎﻃﻔﯽ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﺷﻐﻞ ﺗﻮﺳﻂ ون­ﮐﺎﺗﻮﯾﮏ، ﻓﺎﮐﺲ، اﺳﭙﮑﺘﻮر و ﮐﻠﻮوي در ﺳﺎل 2000 ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﺪه و ﺑﺮاي اﻧﺪازهﮔﯿﺮي ﻋﻮاﻃﻒ ﯾﺎ ﻫﯿﺠﺎنﻫﺎي ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻨﻔﯽ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺷﺪه در واﮐﻨﺶ ﺑﻪ ﻣﻮﻟﻔﻪﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺷﻐﻞ (ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺧﻮد ﺷﻐﻞ، ﻫﻤﮑﺎران، ﺳﺮﭘﺮﺳﺖ، ارﺑﺎب رﺟﻮع و ﺣﻘﻮق درﯾﺎﻓﺘﯽ) ﺑﻪﮐﺎر ﻣﯽرود اﯾﻦ ﻣﻘﯿﺎس داراي دو ﻓﺮم بلند (30

شاخص ﺑﻬﺰﯾﺴتی ﻣﻌﻨﻮی (SIWB) : پرسشنامه ﺑﻬﺰﯾﺴﺘﯽ ﻣﻌﻨﻮي توسط داﻟﻤﻦ و ﻓﺮي در ﺳﺎل  2004 ﻃﺮاﺣﯽ شد. اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺣﺎوي 12 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ﺑﻬﺰﯾﺴﺘﯽ ﻣﻌﻨﻮی ﻓﺮي، دالمن و پیتون (2005) در ﭘﮋوﻫﺶ ﺧﻮد ﺑﻪ ﺑﺮرﺳﯽ ﻣﺸﺨﺼﺎت روانﺳﻨﺠﯽ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ. آﻧﻬﺎ ﺑﺮاي ﺑﺮرﺳﯽ ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ از روش آﻟﻔﺎي ﮐﺮوﻧﺒﺎخ اﺳﺘﻔﺎده ﻧ

سیاهه پاسخ‌ های مقابله ای : پرسشنامه ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎي ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ اي  توسط ﺑﻠﯿﻨﮕﺰ و ﻣﻮس در ﺳﺎل 1984 در ﭘﯽ دﺳﺘﯿﺎﺑﯽ ﺑﻪ روﺷﯽ آﺳﺎن و ﻣﻌﺘﺒﺮ ﺑﺮاي ارزﯾﺎﺑﯽ ﭘﺎﺳﺦﻫﺎي ﻣﻘﺎﺑﻠﻪاي ﻣﺸﺘﻤﻞ ﺑﺮ 32 ﺳﺆال ﻃﺮاﺣﯽ ﮐﺮدﻧﺪ.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎی ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ای ﺣﺴﯿﻨﯽ ﻗﺪﻣﮕﺎﻫﯽ، دژﮐﺎم، ﺑﯿﺎن­زاده و اﮐﺒﺮ (1377) ﺿﺮﯾﺐ ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ را از ﻃﺮﯾﻖ

ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮي ﺗﻮﺳﻂ ﺑﺎس و ﭘﺮی (1992) ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ ﮐﻪ از ﺟﻤﻠﻪ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪﻫﺎي رﻓﺘﺎري وﯾﮋه ارزﯾﺎﺑﯽ رﻓﺘﺎرﻫﺎي ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮاﻧﻪ اﺳﺖ.   ویژگی­های روان­سنجی ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﭘﺮﺧﺎﺷﮕﺮی در ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺑﺎس و ﭘﺮي (1992) ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺿﺮﯾﺐ ﺑﺎزآزﻣﺎﯾﯽ ﺑﺮاي ﭼﻬﺎر زﯾﺮﻣﻘﯿﺎس (ﺑﺎ ﻓﺎﺻﻠﻪ 9 ﻫﻔﺘﻪ) 72/ 0 ﺗﺎ 80/ 0 و ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﺑﯿﻦ ﭼﻬﺎر زﯾﺮﻣﻘﯿﺎس 38/ 0 ﺗﺎ 49/ 0 ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪ  ﺟﻬﺖ ﺳﻨﺠ

سیاهه تاب آوری تحصیلی (ARI) : پرسشنامه ﺗﺎب ­آوري ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎﻣﻮﺋﻠﺰ در ﺳﺎل 2004 ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪ و در دو ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﻮدن آن ﺗﺎﯾﯿﺪ ﺷﺪ. ﺳﭙﺲ ﺑﺎ ﮔﺴﺘﺮش ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ در ﺳﺎل 2009 ﺑﺎ ﻫﻤﮑﺎري او ﺑﻪ ﭼﺎپ رﺳﯿﺪ. ﻧﺴﺨﻪ اﺻﻠﯽ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ 40 ﺳﻮال را ﺷﺎﻣﻞ ﻣﯽﺷﻮد. در اﯾﺮان، اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺗﻮﺳﻂ سلطانی نژاد، آسیایی، ادهمی، توانایی یوسفیان (1393) ﻫﻨﺠﺎرﯾﺎﺑﯽ ﺷﺪ. در ﻫﻨﺠﺎر اﯾﺮاﻧﯽ ﺗﻌﺪا

مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون (CD-RIS) : مقیاس تاب ­آوری کانر و دیویدسون توسط کانر و دیویدسون (2003) تهیه و تنظیم شده است و شامل 25 گویه است. این پرسشنامه فاقد زیرمقیاس می­باشد و به صورت تک مؤلفه ­ای است. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون این مقیاس در ایران توسط محمدی (1384) هنجاریابی شد و روایی و پای

مقیاس ﺗﺠﺪﯾﺪﻧﻈﺮ ﺷﺪه ﮐﻤﺮوﯾﯽ ﭼﮏ و ﺑﺎس (RCBSS) : پرسشنامه ﺗﺠﺪﯾﺪﻧﻈﺮ ﺷﺪه ﮐﻤﺮوﯾﯽ ﭼﮏ و ﺑﺎس در ﺳﺎل 1983 ﺗﻮﺳﻂ ﭼﮏ ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﺪ  ﻣﻘﯿﺎس اوﻟﯿﻪ آن در ﺳﺎل 1981 ﺗﻮﺳﻂ ﭼﮏ و ﺑﺎس ﻃﺮاﺣﯽ ﺷﺪه ﺑﻮد اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ داراي 14 ﻣﺎده اﺳﺖ.   ویژگی­های روان­سنجی مقیاس ﺗﺠﺪﯾﺪﻧﻈﺮ ﺷﺪه ﮐﻤﺮوﯾﯽ ﭼﮏ و ﺑﺎس در ﭘﮋوﻫﺶ راي (2011) رواﯾﯽ و ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ اﯾﻦ آزﻣﻮن ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﯽ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ

پرسشنامه تجربه برند : پرسشنامه تجربه برند شامل 12 گویه می­باشد که توسط عزیز و سهین (2011) تهیه شده است. این پرسشنامه به صورت تک عاملی می باشد و فاقد زیرمقیاس است.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه تجربه برند مؤمنی (1393) در مطالعه ای ضریب پایایی پرسشنامه تجربه برند را 896/ 0 به دست آورده است که نشان از پایایی مناسب این پرسشن

سیاهه ارزیابی شکست در عملکرد (PFAI) : سیاهه ارزیابی شکست در عملکرد شامل 25 سؤال می باشد که توسط ﮐﺎرور، اسنایدر و وین تراب در سال 2002 مطرح و ساخته شده است  این پرسشنامه بر اساس نظریه چند وجهی (شناختی- انگیزشی- ارتباطی لازاروس (1991) طراحی شده است. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ارزیابی شکست در عملکرد این پرسشنامه در ایران توسط عبد

پرسشنامه ﺗﺮﺟﯿﺢ اﻋﻤﺎل ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ای (COPE) :ﮐﺎرور، ﺷﯽﯾﺮ و وﯾﻨﺘﺮاب (1989) ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺗﺮﺟﯿﺢ اﻋﻤﺎل ﻣﻘﺎﺑﻠﻪاي را ﺑﺎﻫﺪف ارزﯾﺎﺑﯽ راﻫﺒﺮدﻫﺎي ﻣﺘﻔﺎوت ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺑﺎ اﺳﺘﺮس ﻃﺮاﺣﯽ ﮐﺮدﻧﺪ  اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ داراي 60 ﺳﻮال اﺳﺖ ﮐﻪ ﺳﻪ ﺳﺒﮏ ﻣﻘﺎﺑﻠﻪاي ﻣﺴﺌﻠﻪﻣﺪار، ﻫﯿﺤﺎنﻣﺪار، و ﮐﻢ ﻓﺎﯾﺪه را در 5 زﯾﺮﻣﻘﯿﺎس ﻣﯽﺳﻨﺠﺪ.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ﺗﺮﺟﯿﺢ اﻋﻤﺎل ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ای

مقیاس ترس از صمیمیت (FIS) : پرسشنامه ﺗﺮس از ﺻﻤﯿﻤﯿﺖ ﯾﮏ ﻣﻘﯿﺎس 35 ﺳﻮاﻟﯽ ﺧﻮدﮔﺰارﺷﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺳﻨﺠﺶ اﺿﻄﺮابﻫﺎي ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ رواﺑﻂ ﻧﺰدﯾﮏ ﺗﻮﺳﻂ دﺳﮑﺎﺗﻨﺮ و ﺗﻠﻦ (1991) ﺗﻬﯿﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ﺗﺮس از ﺻﻤﯿﻤﯿﺖ دﺳﮑﺎﺗﻨﺮ و ﺗﻠﻦ (1991) ﺑﺮاي ﺗﻌﯿﯿﻦ رواﯾﯽ اﯾﻦ ﻣﻘﯿﺎس از رواﯾﯽ اﻓﺘﺮاﻗﯽ و ﻫﻤﮕﺮا اﺳﺘﻔﺎده ﮐﺮدﻧﺪ  ﺟﻬﺖ اﯾﻦ ﮐﺎر، از ﻣﻘﯿ

پرسشنامه ﺗﺸﺨﯿﺺ اﺧﺘﻼل ﺑﯿﺶ ﻓﻌﺎﻟﯽ ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﻧﻘﺺ ﺗﻮﺟﻪ : ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺗﺸﺨﯿﺺ اﺧﺘﻼل ﺑﯿﺶ­ﻓﻌﺎﻟﯽ ﻫﻤﺮاه ﺑﺎ ﻧﻘﺺ ﺗﻮﺟﻪ توسط ﺳﻮاري (1391) در اﯾﺮان ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ. ﺑﺮاي ﺳﺎﺧﺖ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﺑﺘﺪا ﻧﺴﺨﻪ اوﻟﯿﻪ اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ آﻣﺎده ﺷﺪ و ﺳﭙﺲ ﺗﻌﺪادي از واﻟﺪﯾﻦ و ﻣﺮﺑﯿﺎن ﮐﻮدﮐﺎن ﻣﺒﺘﻼ ﺑﻪ ADHD  ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﭘﺎﺳﺦ دادﻧﺪ. در ﻧﻬﺎﯾﺖ ﺗﺤﻠﯿﻞﻫﺎ ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ ﻓﺮم 35 ﻣﺎده­اي ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺎ

پرسشنامه تعارض زناشویی تجدیدنظر شده (MCQ-R) : اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ در آﻏﺎز داراي 42 ﺳﻮال و ﻫﻔﺖ ﺧﺮده ﻣﻘﯿﺎس ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﻌﺪاً ﻣﻮرد ﺗﺠﺪﯾﺪ ﻧﻈﺮ ﻗﺮار گرفت. ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ تعارض زﻧﺎﺷﻮﯾﯽ- ﺗﺠﺪﯾﺪ ﻧﻈﺮ ﺷﺪه ﯾﮏ اﺑﺰار 54 ﺳﻮاﻟﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺮاي ﺳﻨﺠﯿﺪن ﺗﻌﺎرﺿﺎت زن و ﺷﻮﻫﺮي و ﺑﺮﻣﺒﻨﺎي ﺗﺠﺮﺑﯿﺎت ﺑﺎﻟﯿﻨﯽ ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ (ﺛﻨﺎﯾﯽ، 1379). ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه تعارض زناشویی تجدیدنظر ش

سیاهه ابعاد ﺗﻌﻬﺪ (DCI) : سیاهه ابعاد تعهد ﺗﻮﺳﻂ آداﻣﺰ و ﺟﻮﻧﺰ (1997) ﺗﻬﯿﻪ ﺷﺪه و داراي 44 ﺳﻮال و ﺳﻪ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﻬﺪ زﻧﺎﺷﻮﯾﯽ را اﻧﺪازه­ﮔﯿﺮي ﻣﯽﮐﻨﺪ. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ابعاد ﺗﻌﻬﺪ (DCI) آداﻣﺰ و ﺟﻮﻧﺰ (1997) در ﺷﺶ ﭘﮋوﻫﺶ ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﻪ دﺳﺖ آوردن ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ و رواﯾﯽ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ، آن را ﺑﺮ روي 417 ﻧﻔﺮ ﻣﺘﺄﻫﻞ، 347 ﻧﻔﺮ ﻣﺠﺮد و 46 ﻧﻔﺮ ﻣﻄﻠﻘﻪ اﺟﺮا ﮐ

مقیاس تعهد شغلی (CCS) : مقیاس ﺗﻌﻬﺪ ﺷﻐﻠﯽ در ﺳﺎل 1989 توسط بلاو ﻃﺮاﺣﯽﺷﺪه اﺳﺖ و شامل 40 سؤال می­باشد. در ﭘﮋوﻫﺸﯽ ﮐﻪ در داﺧﻞ ﮐﺸﻮر اﻧﺠﺎم ﺷﺪه اﺳﺖ، اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ را ﻣﺨﺘﺺ ﻣﺪﯾﺮان ﻣﻌﺮﻓﯽ ﻧﻤﻮده ﮐﻪ ﺑﺮ ﻃﺒﻖ ﭘﮋوﻫﺶ اﺻﻠﯽ ﺑﻼو (1989) اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺮاي ﮐﺎرﮐﻨﺎن و ﻣﺪﯾﺮان ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﮐﺎرﺑﺮد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ و ﻣﺨﺘﺺ ﮔﺮوه ﺧﺎﺻﯽ ﻧﯿﺴﺖ. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه تعهد شغلی

سیاهه اخلاق کاری حرفه­ای توسط پتی در سال (1990)، تهیه و تنظیم شده است و دارای 23 گویه می‏باشد. این پرسشنامه تاکنون در پژوهش­های متعدد به کار رفته است و استفاده مکرر از آن در تحقیقات مختلف در آمریکا و چند کشور دیگر حاکی از آن است که این ابزار در حال حاضر ابزار مناسبی برای تحقیق در زمینه اخلاق کاری به شمار می­آید (معیدفر، 1378). و

پرسشنامه ارزيابی استراتژی بازاریابی : پرسشنامه استاندارد ارزیابی استراتژی بازاریابی توسط کوهی (1395)، تهیه و تنظیم شده که این پرسشنامه دارای 13 گویه می‏باشد.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ارزيابی استراتژی بازاریابی کوهی (1395)، پایایی پرسشنامه ارزیابی استراتژی­ بازاریابی را از طریق ضریب آلفای کرونباخ 813/ 0 به دست آور

پرسشنامه ارزيابی آمیخته بازاریابی : پرسشنامه ارزیابی آمیخته بازاریابی توسط کوهی (1395)، تهیه و تنظیم شده است که این پرسشنامه دارای 42 گویه می‏باشد.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ارزيابی آمیخته بازاریابی کوهی (1395)، پایایی پرسشنامه ارزیابی آمیخته بازاریابی را از طریق ضریب آلفای کرونباخ 759/ 0 به دست آورده است. که نشان از

پرسشنامه ارزیابی بخش بندی، بازار هدف و موقعیت یابی : پرسشنامه ارزیابی بخش­بندی، بازار هدف و موقعیت­یابی توسط کوهی (1395)، تهیه و تنظیم شده است. این پرسشنامه دارای 6 گویه می‏باشد. اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻓﺎﻗﺪ زﯾﺮﻣﻘﯿﺎس ﺑﻮده و ﺗﮏ ﻋﺎﻣﻠﯽ اﺳﺖ.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ارزیابی بخش بندی، بازار هدف و موقعیت یابی کوهی (1395)، پای

پرسشنامه رضایت مندی تماشاگران : پرسشنامه رضایت­مندی تماشاگران توسط سلام‌اله‌زاه (1393)، تهیه و تنظیم شده است و این پرسشنامه شامل 10 گویه می­باشد. اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻓﺎﻗﺪ زﯾﺮﻣﻘﯿﺎس ﺑﻮده و به صورت ﺗﮏ ﻋﺎﻣﻠﯽ اﺳﺖ.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه رضایت مندی تماشاگران بکانی‌زاد (1394) ضریب پایایی پرسشنامه رضایت­مند

پرسشنامه ارزیابی عملکرد بازاریابی : پرسشنامه ارزیابی عملکرد بازاریابی توسط کوهی (1395)، تهیه و تنظیم شده است. این پرسشنامه دارای 15 گویه می‏باشد. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ارزیابی عملکرد بازاریابی کوهی (1395)، پایایی پرسشنامه ارزیابی عملکرد بازاریابی را از طریق ضریب آلفای کرونباخ 719/ 0 به دست آورده است که نشان از پایایی مناسب

پرسشنامه ارزیابی کیفیت خدمات باشگاه : پرسشنامه ارزیابی کیفیت خدمات باشگاه توسط محمودی (1389)، تهیه  و تنظیم شده است و شامل 16 گویه می­باشد. اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻓﺎﻗﺪ زﯾﺮﻣﻘﯿﺎس ﺑﻮده و به صورت ﺗﮏ ﻋﺎﻣﻠﯽ اﺳﺖ.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ارزیابی کیفیت خدمات باشگاه  بکانی‌زاد (1394) در مطالعه­ای ضریب پایایی پرسشنامه

پرسشنامه ارزيابي محیط بازاریابی : پرسشنامه ارزیابی محیط بازاریابی توسط کوهی (1395) تهیه و تنظیم شده است و دارای 40 گویه می‏باشد.   ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه ارزيابي محیط بازاریابی کوهی (1395)، پایایی پرسشنامه ارزیابی محیط بازاریابی را از طریق ضریب آلفای کرونباخ 738/ 0 به دست آورده است. که نشان از پایایی مناسب این پرسشنا

پرسشنامه وفاداری تماشاگران : پرسشنامه وفاداری تماشاگران شامل 8 گویه می­باشد که توسط خدادادی و همکاران (1393)، تهیه شده است. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه وفاداری تماشاگران بکانی‌زاد (1394) در مطالعه ای ضریب پایایی پرسشنامه وفاداری تماشاگران را از طریق ضریب آلفای کرونباخ 82/ 0 به دست آورده است که نشان از پایایی مناسب این پرسشنا

پرسشنامه اعتماد به سرپرست : پرسشنامه اعتماد به سرپرست توسط اسچورمن و بالینگر(2006) تهیه و تنظیم شده است. این پرسشنامه دارای 7 گویه می‏باشد. اﯾﻦ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻓﺎﻗﺪ زﯾﺮﻣﻘﯿﺎس ﺑﻮده و به صورت ﺗﮏ ﻋﺎﻣﻠﯽ اﺳﺖ. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه اعتماد به سرپرست مقصودلو (1394)، پایایی پرسشنامه اعتماد به سرپرست را از طریق ضریب آلفای کرونباخ 852/ 0 به د