پرسشنامه کمال گرایی ورزشی چند بعدی (mps) : پرسشنامه کمال گرایی ورزشی چند بعدی (mps) توسط دان و همکاران (2005) تهیه و تنظیم شده است و شامل 30 گویه می­باشد. ویژگی ­های روان­سنجی پرسشنامه کمال گرایی ورزشی چند بعدی (mps) بهرامی و همکاران (1387) پایایی پرسشنامه کمال گرایی ورزشی چند بعدی را از طریق آلفای کرونباخ محاسبه کردند. ضریب آلفا

مقیاس اختلالات رفتاری کودکان :سیاهه­ ی رفتاری کودک از مجموعه فرم­های موازی آخنباخ ASEBA بوده و مشکلات کودکان و نوجوانان را ارزیابی می­کند. دو عامل نادیده گرفتن قواعد و رفتار پرخاشگرانه عامل مرتبه دوم مشکلات برون سازی شده را تشکیل می­دهند. این پرسشنامه مشکلات عاطفی- رفتاری و همچنین توانمندی­ها و شایستگی­های تحصیلی و اجتماعی ک

پرسشنامه نقش مدیران بر افزایش بهره وری : پرسشنامه نقش مدیران بر افزایش بهره­ وری توسط زمانی (1393) تهیه و تنظیم شده است و شامل 30 گویه می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی پرسشنامه نقش مدیران بر افزایش بهره وری زمانی (1393) در مطالعه ­ای پایایی پرسشنامه نقش مدیران بر افزایش بهره­وری را بررسی و میزان آلفای کرونباخ را 86 /0 به

پرسشنامه عملکرد جنسی زنان (FSFI) : پرسشنامه عملکرد جنسی زنان توسط روزن و همکاران تهیه و تنظیم شده است و شامل 19 گویه می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی پرسشنامه عملکرد جنسی زنان (FSFI) پرسشنامه عملکرد جنسی زنان از نوع عمومی استاندارد است که اعتبار روایی آن در سال 2000 توسط روزن و همکارانش به دست آمد. ضریب اعتبار کلی 78/ 0 و برای خرده

مقياس نیازهای روانشناختی اساسی : مقياس نیازهای روانشناختی اساسی توسط لاگوارديا ، ریان، کوچمن و دسی (2000) تهیه و تنظیم شده است و شامل 21 گویه می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی مقياس نیازهای روانشناختی اساسی لواسانی و همکاران (1391) آلفای مقياس نیازهای روانشناختی اساسی را به ترتیب برای خودمختاری 61 /0، شایستگی 78 /0 و ارتباط 71/ 0 گزا

پرسشنامه راهبرد یادگیری خودتنظیم در دانش آموزان (SRLIS) : پرسشنامه راهبرد یادگیری خودتنظیم در دانش آموزان توسط زیمرمن و پونز (1998) تهیه و تنظیم شده است و شامل 15 گویه می­باشد. ویژگی ­های روان­سنجی پرسشنامه راهبرد یادگیری خودتنظیم در دانش آموزان (SRLIS) پايايي اين پرسشنامه در پژوهش معيني كيا و آبتين (1384) با روش همساني دروني برا

پرسشنامه رشد اجتماعی : پرسشنامه رشد اجتماعی توسط والیس وایتزمن (1990) جهت تعيين رشد اجتماعی نوجوانان 13 تا 18 ساله طراحی شده است و وﻳﮋﮔﻲ­ﻫﺎي ﻳﻚ اﻧﺴﺎن رﺷﺪ ﻳﺎﻓﺘﻪ­ي اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ را اﻧﺪازه­­ﮔﻴﺮي ﻣﻲ­ﻛﻨﺪ و شامل 27 گویه می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی پرسشنامه رشد اجتماعی عبدالحمید چریک در سال 1384 در زمینه پایایی و روایی پ

پرسشنامه خوپنداره جنسی : پرسشنامه خوپنداره جنسی که 100 سوالی است چند بعدی بوده و به عنوان ابزاری عملی برای اندازه گیری 20 زمینه روانشناختی از میل جنسی انسان طراحی شد. پرسشنامه خوپنداره جنسی بر مبنای کار فیشر و اسنل (1995) اسنل و فیشر و میلر (1993) اسنل و فیشر و سائول (1992)، اسنل و فیشر و میلر (1991) و اسنل و پاپینی (1989) تنظیم شده است. بر روی 473

پرسشنامه امید به زندگی : پرسشنامه امید به زندگی توسط حلاجیان (1388) تهیه و تنظیم شده است و شامل 33 گویه می­باشد.پرسشنامه امید به زندگی به صورت تک عاملی است. ویژگی ­های روان­سنجی پرسشنامه امید به زندگی در مطالعه سریال (1394) همسانی درونی و پایایی و روایی پرسشنامه امید به زندگی بررسی شده است. نتایج به صورت زیر می­باشد: همسان

پرسشنامه اختلالات روانی (SCL-90) : فرم اولیه چک لیست پرسشنامه اختلالات روانی توسط لیمین و کوری در سال 1973 برای نشان دادن جنبه­های روان‌شناختی بیماران جسمی و روانی طرح برنامه­ ریزی شده است. دراگوتیس و همكاران (1984) پرسشنامه مذكور را مورد تجدیدنظر قرار داده و فرم نهایی آن را با نام فهرست تجدیدنظر شده علائم روانی تهیه نمودند که در حال ح

مقیاس چند بعدی حمایت اجتماعی ادراک شده (MSPSS) : پرسشنامه چند بعدی حمایت اجتماعی ادراک شده توسط فلمینگ و همکاران در سال 1982 تهیه شده است و دارای 25 سوال است. ویژگی­ های روان­سنجی مقیاس چند بعدی حمایت اجتماعی ادراک شده (MSPSS) براور و همکارانش در سال 2008، پایایی درونی این ابزار را در یک نمونه 788 نفری از جوانان دبیرستان با استفاده ا

پرسشنامه انتظار در مورد یک کتابخانه تخصصی خوب : پرسشنامه انتظار در مورد یک کتابخانه تخصصی خوب برگرفته از ابزار اندازه گیری سروکوال می­باشد و توسط رفیع (1393) تهیه و تنظیم شده است. این پرسشنامه شامل 44 گویه می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی پرسشنامه انتظار در مورد یک کتابخانه تخصصی خوب رفیع (1393) در مطالعه ­ای پایایی و روایی

پرسشنامه ارزیابی کمی کتابخانه (مخصوص کتابدار) : پرسشنامه ارزیابی کمی کتابخانه (مخصوص کتابدار) برگرفته از ابزار اندازه گیری سروکوال می­باشد و توسط رفیع (1393) تهیه و تنظیم شده است. این پرسشنامه شامل 44 گویه می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی پرسشنامه ارزیابی کمی کتابخانه (مخصوص کتابدار) رفیع (1393) در مطالعه­لی پایایی و روایی

مقیاس بهزیستی ذهنی (SWS) : مقیاس بهزیستی ذهنی توسط کی یز و ماگیارمو (2003) تهیه و تنظیم شده است و شامل 45 گویه می­باشد. ویژگی ­های روان­سنجی مقیاس بهزیستی ذهنی (SWS) کی یز و ماگیارمو  (2003) اعتبار درونی زیر مقیاس بهزیستی هیجانی در بخش هیجان مثبت 91 /0 و بخش هیجان منفی 78 /0 به دست آورد. برای زیر مقیاسهای بهزیستی روانشناختی

مقیاس صميميت زوجين (MIQ) : پرسشنامه صميميت زوجين توسط ووندن بروک، ورتمن و ون دریکن (1995) ساخته شده و از 56 سوال تشکیل شده است ویژگی­ های روان­سنجی مقیاس صميميت زوجين (MIQ) اعتبار پرسشنامه بر مبنای پژوهش وندن بروک وبرتمن در سال 1995 و پژوهش عرفانی اکبری درسال 1387 و همچنین پژوهش ربابه امیری در سال 1384 آمده است.  

پرسشنامه سبک رهبری لیکرت (LLSQ) : پرسشنامه سبک رهبری لیکرت توسط لیکرت (1967) تهیه و تنظیم شده است و شامل 27 گویه می­باشد. ویژگی ­های روان­سنجی پرسشنامه سبک رهبری لیکرت (LLSQ) سالزمن و اندر کولک (۱۹۸۲) در مطالعه ای، جهت بررسی پایایی این پرسشنامه ضریب آلفای کرونباخ را ۸۶ /۰ را گزارش داده­اند. شیدر (۱۹۷۷) در مطالعه­ای که بر

مقياس ارضاء نيازهای روانی (PNS) : مقياس ارضاء نيازهای روانی در سال2000 توسط دسی و ريان به منظور ارزيابي ارضاء نيازهاي رواني ساخته شد و در پژوهشی توسط طاهری و استوار در سال 1388 به فارسي برگردانده شد و شامل 21 گویه می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی مقياس ارضاء نيازهای روانی (PNS) دسي و همکاران (2001) پايايي اين مقياس را با استفاده از

پرسشنامه مدیریت پروژه :پرسشنامه مدیریت پروژه توسط مینارو-ویزراس، بینس و سوونی (2005) تهیه و تنظیم شده است و شامل 20 گویه می­باشد.این پرسشنامه فاقد زیر مقیاس و به صورت تک مؤلفه ­ای می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی پرسشنامه مدیریت پروژه صنایعی و همکاران (1391) پایایی این پرسشنامه را با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ 81/ 0 بدست

پرسشنامه ابتکار و نوآوری شغلی : پرسشنامه ابتکار و نوآوری شغلی توسط پاتچن (1965) تهیه و تنظیم شده است و شامل 6 گویه می­باشد.این پرسشنامه فاقد زیرمقیاس و به صورت تک عاملی می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی پرسشنامه ابتکار و نوآوری شغلی از آنجا که پرسشنامه ­ی مذکور، استاندارد هستند و بارها در تحقیقات پژوهشگران استفاده شده است، بن

مقیاس هیجان خواهی (SSS) : مقیاس هیجان­خواهی توسط زاکرمن، ایزنک و ایزنک(1978) تهیه و تنظیم شده است و شامل 40 سؤال می­باشد. ویژگی ­های روان­سنجی مقیاس هیجان خواهی (SSS) قابلیت اعتماد درونی مناسبی در محدوده 87/0-84/0 دارد و براي زیرمقیاس­هاي آن به این شرح از اعتماد درونی برخوردار است: ماجراجویانه 81/ 0، هیجان­زدگی 87 /0

مقیاس احساس غربت (HS) : مقیاس احساس غربت توسط آرچر، آیرلند، آموس، برود و کورید (1998) تهیه و تنظیم شده است و  36 گویه دارد. ویژگی ­های روان­سنجی مقیاس احساس غربت (HS) آرچر و همکاران (1998) پایایی آزمون احساس غربت را برای عامل های 1 الی 5 به تفکیک جنسیت (دختر و پسر) با استفاده از روش آلفای کرونباخ به دست آورده­ اند.

پرسشنامه احساس مثبت به همسر (PFQ) : این پرسشنامه دارای 17 سوال برای اندازه­گیری احساس­های مثبت فرد نسبت به همسر خود است که در سال 1975 در کلینیک زوج درمانی دانشگاه ایالتی نیویورک ساخته شد. این پرسشنامه توسط مظاهری و پوراعتماد (1380) با روش ترجمه و ترجمه مجدد به فارسی برگردانده شده است (حیدری، مظاهری و پوراعتماد، 1384). ویژگی­های روان

پرسشنامه ارتباط با مدرسه (SCQ) : پرسشنامه ارتباط با مدرسه توسط پناغی و همکاران (1389) تهیه و تنظیم شده است و شامل 21 سؤال می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی پرسشنامه ارتباط با مدرسه (SCQ) در پژوهش پناغی و همکاران (1389) برای محاسبه اعتبار پرسشنامه ارتباط با مدرسه (SQC)، از سه روش اعتبار محتوایی، صوری و سازه بهره گرفته شد. برای بهبود اع

پرسشنامه ارزیابی انطباق پذیری و همبستگی خانواده (FACES-III) : پرسشنامه ارزیابی انطباق­پذیری و همبستگی خانواده توسط اولسون، پورتنر و لوی (1985) تهیه و تنظیم شده است و شامل 40 گویه می­باشد. ویژگی ­های روان­سنجی پرسشنامه ارزیابی انطباق پذیری و همبستگی خانواده (FACES-III) این پرسشنامه با آلفای 68/ 0 برای کل ابزار، آلفای 77/ 0 برا

پرسشنامه ارزیابی عملکرد کارکنان در سازمان : پرسشنامه ارزیابی عملکرد کارکنان در سازمان توسط حسین­زاده (1391) تهیه و تنظیم شده است و شامل 14 سؤال می­باشد.این پرسشنامه فاقد زیرمقیاس می­باشد و به صورت تک مؤلفه ­ای است. ویژگی­های روان­سنجی در مطالعه حسین­زاده (1391) جهت روایی صوري پرسشنامه و صحت و سقم سئوالات، پرسشنامه

پرسشنامه دلبستگی به مکان : پرسشنامه دلبستگی به مکان توسط صفاری­نیا (1390)، براساس نظریه لو و آلتمن (1992) و مطالعات تجربی جورجنسن و استدمن (2001) و کیل، موون و تارانت (2004) ساخته شده است که دیدگاه نگرشی نسبت به دلبستگی مکان دارند. مقیاس مذکور، مشتمل بر 22 سوال  می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی پایایی این پرسشنامه توسط سجادز

پرسشنامه اضطراب امتحان (TAQ) : پرسشنامه اضطراب امتحان توسط فریدمن و بنداز-جاکوب (1997) تهیه و تنظیم شده است و شامل 23 گویه است. ویژگی­ های روان­سنجی پرسشنامه اضطراب امتحان (TAQ) در پژوهش باعزت، سادات صادقی، ایزدی فرد و روبن زاده (1391) برای بررسی روایی این آزمون از روایی سازه و آزمون تحلیل عاملی استفاده شد. در تحلیل عاملی به عمل آمده

سیاهه افسردگی کودکان و نوجوانان (CDI) : سیاهه افسردگی کودکان و نوجوانان توسط جان بزرگی (1388) تهیه و تنظیم شده است و شامل 13 گویه است. ویژگی ­های روان­سنجی سیاهه افسردگی کودکان و نوجوانان (CDI) جان بزرگی (1388) روایی پرسشنامه را از طریق ارجاع مقیاس به 10 متخصص بالینی کودک سنجیده است و پس از تغییرات لازم بر روی 1456 نفر از کودکان ایرا

پرسشنامه هیجان تحصیلی (AEQ) : این ابزار به منظور اندازه‌گیری هیجان‌های تحصیلی دانش‌آموزان توسط پکران، گوتز و پری(2005) طراحی و ساخته شده است. این پرسشنامه از نوع خودگزارشی و  مداد ـ کاغذی است. پرسشنامه اصلی شامل 232 سؤال می­باشد که در آن 24 مقیاس در سه بخش سازماندهی شده است. در این پرسشنامه فرم کوتاه 43 سؤالی آن ارائه شده اس

مقیاس نگرش های صمیمانه (IAS) : فرم تجدیدنظر شده­ی مقیاس نگرش­های صمیمانه در سال 1980 به وسیله تریدول ارائه شد. این فرم که نسخه اولیه آن در سال 1978 به وسیله امیدن مطرح شد ۵۰ ماده دارد.این پرسشنامه به صورت تک مؤلفه و فاقد زیر مقیاس است. ویژگی ­های روان­سنجی مقیاس نگرش های صمیمانه (IAS) تریدول و امیدن پایایی این مقیاس را با روش

پرسشنامه انعطاف پذیری خانواده - فرم کوتاه (FRS-SF) : پرسشنامه انعطاف­پذیری خانواده دارای 16 سوال می­باشد و توسط فرزندان خانواده پاسخ داده می­شود تا از طریق پاسخهای آنها میزان انعطاف­ پذیری موجود در خانواده مشخص گردد. این پرسشنامه با اقتباس از مدل ترکیبی السون، درباره خانواده به وسیله شاکری (1382) ساخته شده است .این پرسشنامه فاقد مقی

پرسشنامه انگیزه کاری معلمان : پرسشنامه انگیزه­ کاری معلمان توسط محمد آقاجری (1375) تهیه و تنظیم شده است و شامل 20 گویه می­باشد. سوالات این پرسشنامه بر اساس نظرات موجود در مورد انگیزه تهیه شده­اند.این پرسشنامه فاقد مقیاس و به صورت تک مؤلفه­ ای می­باشد. ویژگی­های روان­سنجی پرسشنامه انگیزه کاری معلمان محمد آقاجری (13

پرسشنامه باورهای كاريابی : پرسشنامه باورهاي كاريابي توسط عابدی و صالحي (1384) طي پژوهشي ساخته شده است كه  شامل 13 سوال است. اين پرسشنامه باورهاي مثبت و منفي كاريابي را مي­سنجد.این پرسشنامه به صورت تک مؤلفه ­ای و فاقد زیرمقیاس می­باشد. ویژگی­ های روان­سنجی پرسشنامه باورهای كاريابی عابدی و صالحي (1384) پايايي اين پرسشن

پرسشنامه فعاليت كاريابی : پرسشنامه فعاليت كاريابي توسط عابدی و صالحي (1384) طي پژوهشي ساخته شده است كه  شامل 19 سوال است. اين پرسشنامه انواع فعاليت­هاي كاريابي را اندازه­گيري مي­كند.این پرسشنامه به صورت تک مؤلفه­ ای و فاقد زیرمقیاس می­باشد. ویژگی­های روان­سنجی عابدی و صالحي (1384) پايايي اين پرسشنامه را به رو

پرسشنامه خودكارآمدی كاريابی : پرسشنامه خودكارآمدي كاريابي توسط عابدی و صالحي (1384) طي پژوهشي ساخته شده است كه  شامل 10 سوال است.این پرسشنامه به صورت تک مؤلفه ­ای و فاقد زیرمقیاس می­باشد. ویژگی­های روان­سنجی عابدی و صالحي (1384) پايايي اين پرسشنامه را به روش آلفاي كرانباخ با حجم نمونه (n=60)  89 /0 گزارش كرده است. ع

پرسشنامه بررسی اثربخشی دوره های ضمن خدمت : پرسشنامه بررسی اثربخشی دوره های ضمن خدمت به منظور تحقيق در زمينه بررسي اثربخشي دور­ه­هاي آموزش ضمن خدمت توسط علی­پور (1389) تهیه و تنظیم شده است و شامل 41 سؤال می­باشد. ویژگی­های روان­سنجی علی­پور (1389)، به منظور بررسی روایی پرسشنامه از روایی صوری آن توسط اساتید دانشگاه