مقیاس ریاضی برای کودکان MASC
مقیاس ریاضی برای کودکان MASC : در اين مرحله معلم بايد فراگير را با مسأله درگيركند ؛ به ديگر سخن اينكه، در اين مرحله است كه دانش آموز به صورت جدي به مسأله مي انديشد و تفكر او حاصل تلاش هاي معلم است. معلم سوالهايي به دانش آموزان ارائه مي دهد و راهبردهايي براي حل مسأله پيشنهاد مي كند. اين دانش آموز است كه در مجموع تصميم به استفاده از راهبردها مي
پروتکل آموزش مادران کودکان دارای اختلال نارسایی توجه بی...
پروتکل آموزش مادران کودکان دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی : جلسهها شامل 10 جلسه آموزشی است که هفتهای یکبار به مدت 90 دقیقه به اجرا در خواهد آمد. نحوه کار بدین صورت می باشد که در ابتدا با مادران ارتباط برقرار کرده و با زبانی ساده اختلال نارسایی توجه/بیشفعالی و علل آن، اهداف جلسات و ضرورت موضوع برای آنان بازگو می شود. در طراحی برن
پروتکل برنامه آموزش مؤلفه هاي تاب آوري...
پروتکل برنامه آموزش مؤلفه هاي تاب آوري : جلسه با اين سوال شروع ميشود که« ما چه زماني احساس ارزشمند بودن ميکنيم؟» از شرکت کنندگان خواسته ميشود که به صورت گروهي به اين سوال پاسخ دهند. کليه جوابها روي تخته نوشته ميشود و در مورد آنها بحث ميشود. در ادامه تعريفي ساده از عزت نفس به شرکت کنندگان ارائه مي&zwnj
پروتکل آموزش مهارت رفتار جرات مندانه...
پروتکل آموزش مهارت رفتار جرات مندانه : برای آموزش مهارت رفتار جراتمندانه 10 جلسه یک ساعته در نظر گرفته شده است.آموزش مهارتها در هر جلسه با استفاده از الگودهی، ایفای نقش، بازخورد دادن، تمرین و تکرار و دیگر تکلیف های شناختی و رفتاری انجام می شود. در پایان هرجلسه متناسب با مباحث مطرح شده تکالیفی برای خارج از جلسات داده خواهد شد. در ابتدای هر
پروتکل آموزش روان درماني حمايتي...
پروتکل آموزش روان درماني حمايتي : پروتکل آموزش روان درمانی حمایتی شامل دوازده جلسه مي باشد. بنابراين دوره آموزشي 12 هفته طول می کشد. مدت زمان هر جلسه 2 ساعت مي باشد
پروتكل درماني در گروهدرمانگري شناختي- رفتاري مصرف مواد...
پروتكل درماني در گروهدرمانگري شناختي- رفتاري مصرف مواد : در اولين جلسه، بر شناسايي و كشف فوايد و مضرات ايجاد تغيير در روند مصرف مواد توسط درمانجویان تأكيد ميشود. براي انجام اين كار از فنون مختلفي استفاده ميشود (ميلر و رولنيك، 2002 ؛ رولنيك و همكاران، 1999؛ راتگرز و گريوز، 2004). توصية ما اين است كه جدول دوستوني روي وايتبورد
پروتکل درمان فراشناختي (MCT)
پروتکل درمان فراشناختي (MCT) : هر چند رويکرد اصلي درمان فراشناختي (MCT) ، بر درمان اختلال افسردگي، اضطراب و وسواس بنا شده است؛ پژوهش بسياري نيز، نشان دهنده اثر بخشي آن بر درمان اختلالات مذکور مي باشد. انديشه محوري درمان فراشناختي اين است که؛ عوامل فراشناختي در ايجاد سبک هاي فکري ناسود مندي که در اختلال هاي روانشناختي منجر به تداوم رفتار
پروتکل درمانی مدیریت خشم
پروتکل درمانی مدیریت خشم : در جلسه اول، اهداف و بررسی اجمالی، قوانین گروه، چارچوب مفهومی و منطق درمان مدیریت خشم ارائه می شود. بیشتر زمان این جلسه صرف ارائه ی اطلاعات مفهومی و بررسی این موضوع می شود که آیا اعضای گروه متوجه این اطلاعات شده اند یا خیر. سپس رهبر گروه به اعضای گروه تمرینات مقدماتی می دهد و به معرفی سنجش خشم می پردازد.
پكيج پروتکل معنا درماني
پكيج پروتکل معنا درماني : حدود 15 دقیقه مطالب و مسایل جلسه گذشته بررسی می گردد . در همین حدود هم وقت صرف بیان موضوع جلسه و تبیین مطالب می شود، که این کار برعهده رهبر گروه است .غیر از ده دقیقه آخر که مطالب جلسه از طرف رهبر گروه یا یکی از اعضای داوطلب خلاصه می می گردد بقیه وقت به اظهار نظر و بحث و بررسی اعضا می گذرد . جزئیات جلسات آموزش معنا در
پروتکل آزمون انشاء
پروتکل آزمون انشاء : این آزمون بصورت یک موضوع انشا طراحی شده است که دانش آموزان باید درمورد آن انشا بنویسند. در این آزمون انشای نوشته شدهی دانش آموزان، با توجه به چهار عنصر اصلی انشا نویسی (نوشتن پاراگراف مقدماتی؛ نوشتن حداقل سه ایدهی حمایت کننده؛ رد کردن حداقل یک استدلال از جنبه دیگر و پایان یافتن با یک نتیجهگیری)، زمان صرفشده
پروتکل مدل و الگوی طراحی آموزشی براساس الگوی مریل...
پروتکل مدل و الگوی طراحی آموزشی براساس الگوی مریل : رفتار شناسی شاخه ای از علوم زیستی است که به مطالعۀ رفتار جانوران می پردازد. رفتار به عمل یا مجموعه ای از اعمال گفته می شود که جانور در پاسخ به محرک از خود بروز می دهد. محرک های بروز رفتار دو نوع اند؛ محرک درونی و محرک بیرونی.
پروتکل جلسات مداخله هوش معنوی و ذهن آگاهی...
پروتکل جلسات مداخله هوش معنوی و ذهن آگاهی : برای گروه آزمایش کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی (کابات زین و همکاران، 1992) در 8 جلسه و هر جلسه به مدت یک الی یک ساعت و نیم آموزش داده شود: اجرای پیشآزمون، برقراری ارتباط و مفهومسازی مشکل. نیم ساعت اول این جلسه برای اجرای پیشآزمون اختصاص داده شد. بعد از اجرای پیشآزمون در مورد روش آم
پروتکل جلسات آموزشی مهارت های مقابله و مدیریت استرس و ت...
پروتکل جلسات آموزشی مهارت های مقابله و مدیریت استرس و توانایی های تحصیلی : محتوای آموزشی جلسه اول شامل عناوین زیر می باشد که در مورد هر یک از عناوین میان دانشجویان بحث و تبادل نظر شد و در پایان تکلیفی برای ارزیابی و شناسایی استرس به دانشجویان داده شد و افراد متعهد شدند که نتایج این تکلیف را در جلسه بعدی گزارش دهند. آشنایی با طبیعت و اثرات استرس
پروتکل جلسات درمان فراشناخت
پروتکل جلسات درمان فراشناخت : معارفه، ارزیابی و گردآوري داده هایی چون علت جراحی، دلایل نگرانی، معرفی هیجان ها و ابعاد آن و رابطهي آنها با باورهاي فراشناختی به عنوان بینظمی هیجانی. مروري بر مشكلات شخص مشخص كردن انتظارات (اهداف) بيمار و درمانگر از درمان ارائه تکالیف خانگی
پروتکل درمانی ذهن آگاهی
پروتکل درمانی ذهن آگاهی : معرفی مبانی نظري ذهن آگاهی، مفهوم سازي و لزوم استفاده از آموزش ذهن آگاهی، همچنین در خصوص ارتباط بین شدت علائم بیماري قلبی با استرس و ناراحتی های روحی- روانی مربوط به آن توضیحاتی ارائه شد. سپس تمرین اسکن بدن و تمرین تنفس آموزش داده شد. در جلسه اول اسکن بدن به نحوی که کابات زین توصیه کرده است انجام گرفت، به مراجعان توصیه شد
پروتکل راهبرد تصمیم گیری
پروتکل راهبرد تصمیم گیری : مشاور در این جلسه پس از معرفی خود به اعضا و درخواست از اعضا برای معرفی خودشان، به بیان قوانین حاکم بر جلسات میپردازد و در بیان قوانین مشاور بر رازداری اعضا نسبت به یکدیگر تأکید میکند و همین طور رازداری مشاور نسبت به اعضا، احترام متقابل اعضا و مشاور به یکدیگر و درخواست از اعضا جهت همکاری و مشارکت در بحثهای گ
پروتکل ماتریکس
پروتکل ماتریکس : با حضور در یک مرکز ترک اعتیاد، ابتدا پرسشنامه رفتارهای پرخطرجنسی زارعی و همکاران به افراد معتاد داده شود. ملاک های درنظر گرفته اینکه فرد معتاد باشد و نمره بالاتر از میانگین را در پرسشنامه رفتارهای پرخطر زارعی و همکاران کسب کنند. سپس افراد معتاد دارای رفتار پرخطرجنسی در2 گروه آزمایش وگروه کنترل گمارش می شوند و برای گروه آزمایش
پروتکل آموزش هوش هیجانی
پروتکل آموزش هوش هیجانی : برای گروه، روش آموزش فعال را توضیح دهید و تأکید کنید برای اینکه اعضاء گروه بتوانند در کارگاه فعال باشند، نظر خود را در مورد موضوعات مختلف بیان کنند و فعالیتهای گروهی را انجام دهند، باید احساس امنیت و راحتی کنند. سپس اضافه کنید احساس امنیت و راحت بودن در کارگاه، بستگی به رفتارهای خود ما بهعنوان یک فرد و نی
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ یگانگی فردی شغلی...
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ یگانگی فردی شغلی : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ یگانگی فردی شغلی ﺗﻮﺳﻂ اورلی و همکاران (1991) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ یگانگی فردی شغلی ﺷﺎﻣﻞ 53 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ آن ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ یگانگی فردی شغلی را اندازه گیری کند. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ یگانگی فردی شغلی اعتبار یا روایی با این مسئله سر و کار دارد که یک ابزار اندازه گیری تا چه
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ رفتار اخلاقی
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ رفتار اخلاقی : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ رفتار اخلاقی ﺗﻮﺳﻂ ثابت و همکاران (1394) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ رفتار اخلاقی ﺷﺎﻣﻞ 32 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ سوالاتی مانند (رنگ پوست، لهجه و شیوه پوشش فردی را مسخره کردهام) به سنجش رفتار اخلاقی میپردازد. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ رفتار اخلاقی اعتبار یا روایی با این مسئله سر
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ کارآفرینی سازمانی...
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ کارآفرینی سازمانی : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ کارآفرینی سازمانی ﺗﻮﺳﻂ هیل (1996) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ کارآفرینی سازمانی ﺷﺎﻣﻞ 23 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ سوالاتی مانند (سازمان سرعت بالایی در معرفی و ارائه خدمات جدید دارد.) به سنجش کارآفرینی سازمانی می پردازد. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ کارآفرینی سازمانی اعتبار یا روایی با این
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ مدل تعالی سازمانی (EFQM) ...
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ مدل تعالی سازمانی (EFQM) : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ تعالی سازمانی ﺗﻮﺳﻂ مولوی کوشالشاه (1392) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ تعالی سازمانی ﺷﺎﻣﻞ 50 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ منظور از مدل تعالي سازماني در اين تحقيق مدل تعالی سازمانی اروپایی است که مجموعهای از روشها و ابزارهایی که بهمنظور ارزیابی سازمان و همچنین مدلی جهت حرکت تعالی سازمانی مورداستفاده قرا
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ افسردگی کودکان CDI ...
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ افسردگی کودکان CDI : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ افسردگی کودکان ﺗﻮﺳﻂ کواس (1985) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ افسردگی کودکان ﺷﺎﻣﻞ 27 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ. که جهت ارزیابی نشانه هاي افسردگی در کودکان و نوجوانان استفاده می شود.آیتم هاي این پرسشنامه که از پرسشنامه افسردگی بک برگرفته شده است هر نشانه اي را که می تواند مختص افسردگی دوره کودکی باشد ارزیابی می کند: به عنوان مثال
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ اهدف یشرفت
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ اهدف یشرفت : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ اهداف پیشرفت ﺗﻮﺳﻂ میدلتن و میگلی (1997) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ اهداف پیشرفت ﺷﺎﻣﻞ 12 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ سؤالاتی مانند: (آن دسته از تکالیف درسي را دوست دارم که تااندازهای سخت باشند تا بتوانم از آنها چيزي ياد بگيرم. دوست دارم به اساتید خود نشان دهم که از ساير دانشجویان کلاس زرنگتر
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ تعهد سازمانی
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ تعهد سازمانی : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶتعهد سازمانی ﺗﻮﺳﻂ بالفور و وکسلر (1996) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ تعهد سازمانی ﺷﺎﻣﻞ 9 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ سؤالاتی مانند: (من از اینکه در اين سازمان کار میکنم احساس غرور میکنم) تعهد سازمانی را میسنجد. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ تعهد سازمانی اعتبار یا روایی با این
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ تعهد مسیر شغلی
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ تعهد مسیر شغلی : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ تعهد مسیر شغلی ﺗﻮﺳﻂ مدل آدکلا (2011) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ تعهد مسیر شغلی ﺷﺎﻣﻞ 8 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ سؤالاتی مانند: (من از توسعه مسیر شغلیام با این سازمان خوشحالم.) تعهد مسیر شغلی را میسنجد.اﯾﻦ ﻣﻘﯿﺎس تک عاملی است. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ تعهد مسیر شغلی اعتبار یا رو
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ توانایی فردی در جمعیت کاری (CLS)...
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ توانایی فردی در جمعیت کاری (CLS) : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ توانایی فردی در جمعیت کاری ﺗﻮﺳﻂ ورکولن و همکاران (1996) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ چک لیست توانایی فردی در جمعیت کاری ﺷﺎﻣﻞ 20 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ با سوالاتی مانند (احساس خستگی می کنم) به توانایی فردی در جمعیت کاری می پردازد. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ توانایی فردی در ج
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خرید وسواسی
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خرید وسواسی : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خرید وسواسی ﺗﻮﺳﻂ فابر و اوگین (1992) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خرید وسواسی ﺷﺎﻣﻞ 7 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ سؤالاتی مانند (اگر در انتهای دوره پرداختام پولی برایم باقیمانده باشد، من باید آن را خرج کنم.) به سنجش خرید وسواسی میپردازد. اﯾﻦ ﻣﻘﯿﺎس تک عاملی است. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خودتوصیفی بدنی (PSDQ)...
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خودتوصیفی بدنی (PSDQ) : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خود توصیفی بدنی ﺗﻮﺳﻂ مارش و همکاران (1994) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خود توصیفی بدنی ﺷﺎﻣﻞ 56 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ آن ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ميزان خودتوصيفي بدني را اندازه گیری کند. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خودتوصیفی بدنی (PSDQ) در پژوهش عبدالملکی و همکاران (۱۳۸۹)، از روش
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خودافشا سازی
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خودافشا سازی : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خودافشاسازی ﺗﻮﺳﻂ کان و هسلینگ (2001) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خودافشا سازی ﺷﺎﻣﻞ 12 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ آن ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ میزان خود افشاسازی را اندازهگیری کند.این مقیاس بهصورت تک مؤلفهای میباشد. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ خودافشا سازی اعتبار یا روایی با این
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ رفتار شهروندی سازمانی ...
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ رفتار شهروندی سازمانی : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ رفتار شهروندی سازمانیﺗﻮﺳﻂ اسمیت و ارگان (1983) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ رفتار شهروندی سازمانی ﺷﺎﻣﻞ 16 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ سؤالاتی مانند: (من به کارکناني که غيبت داشتهاند کمک میکنم.) رفتار شهروندی سازمانی را میسنجد. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ رفتار شهروندی سازما
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ سازمان یادگیرنده ...
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ سازمان یادگیرنده : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ سازمان یادگیرنده ﺗﻮﺳﻂ واتکینز و مارسیک (1998) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ سازمان یادگیرنده ﺷﺎﻣﻞ 21 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ آن ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ سازمان یادگیرنده را اندازه گیری کند. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ سازمان یادگیرنده اعتبار یا روایی با این مسئله سر و کار دارد که یک ابزار اندازه گیری
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ سلامت اجتماعی
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ سلامت اجتماعی : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶسلامت اجتماعی ﺗﻮﺳﻂ خداوردی (1393) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ سلامت اجتماعی ﺷﺎﻣﻞ 158 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ آن ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ سلامت اجتماعی را بسنجد. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ سلامت اجتماعی اعتبار یا روایی با این مسئله سروکار دارد که یک ابزار اندازهگیری تا چه حد چیزی را اندازه میگیرد
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ کارتیمی
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ کارتیمی : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ کار تیمی ﺗﻮﺳﻂ لنچیونی (2004)ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ کار تیمی ﺷﺎﻣﻞ 19 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ با سوالاتی مانند (تا چه اندازه کارکنان ،در بحث درباره مسائل پرشور هستند و حالت دفاعی ندارند ؟) به سنجش کار تیمی می پردازد. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ کارتیمی اعتبار یا روایی با این مسئله سر و ک
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ محیط گروهی در ورزش (GEQ)...
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ محیط گروهی در ورزش (GEQ) : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ محیط گروهی در ورزش ﺗﻮﺳﻂ شرر و همکاران (1392) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ محیط گروهی در ورزش ﺷﺎﻣﻞ 18 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ آن ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ انسجام گروهي در دو بعد انسجام تكليف و انسجام اجتماعي را اندازه گیری کند. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ محیط گروهی در ورزش (GEQ) در پژوهش
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ مدیریت دانش
ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ مدیریت دانش : ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ مدیریت دانشﺗﻮﺳﻂ فونگ و چی (2009) ارائه ﺷﺪ. ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ مدیریت دانش ﺷﺎﻣﻞ 42 ﺳﻮال ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﻓﺮد ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﻪ با سؤالاتی مانند: (کارکنان مشخصی در محل کار مسئول کسب دانش از منابع خارجی هستند.) میتواند مدیریت دانش را میسنجد. ویژگیهای روانسنجی ﻣﻘﯿﺎس ﺳﻨﺠﺶ مدیریت دانش اعتبار یا روایی با این م